价值取向包括哪几类

调查中小学教师的教学价值取向状况这对我国基础教育课程改革的推进，特别是对教学改革的深化将具有重要意义本研究尝试通过。

教学目标以课程标准为根本 普通高中课堂教学价值取向定位实践样本核心问题以目标落实为关键 在准确界定一节课的基础目标核心目标与拓展目标的前提下，核心问题的预设或生成，便成为影响教学效果的最重要因素教学环境以心理环境为抓手 普通高中课堂教学价值取向定位实践样本中，教学环境被单独列举出来，作为每一节课都必须思考与研究的一项教学内容。