教育目的的价值取向中公

A项个人本位论是指从个体本能需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要注重教育对个人的价值主张教育的目的是培养“自然人”，发展人的个性，增进人的价值，促使个人自我实现与题干不符，排除C项文化本位论的教育目的观强调教育应围绕文化这一范畴来进行用“文化”来统筹教育。

3 注意民族性与世界性问题当代的改革开放已把中华民族置于世界发展的潮流中它的发展，不光是一个适应全球化走向现代化的过程，同时也是一个能动创造开拓进取的民族化过程这一趋势使民族性和世界性成为教育目的价值取向不可回避的一个重要方面教育目的所谓教育目的的价值取向，是指教育目的。

答案A 本题考查的是教育目的的价值取向教育目的的价值取向主要包括四种教育目的的个人本位论教育目的的社会本位论教育无目的论以及教育目的的辩证统一论本题中只有A项的涂尔干是社会本位论代表人物，夸美纽斯卢梭是个人本位论代表人物，杜威是教育无目的论的代表人物。

答案当代教育目的社会价值取向的确立，应注意把握好以下问题1以可持续发展的理念为指导可持续发展由于自身对传统发展理论的超越和创新，向世界展示了一种新的发展意义和价值观念，它强调人与自然和社会的和谐，核心是人的发展，而教育作为培养人的社会活动，要把人社会自然的和谐发展作为。

第一，个人本位论盛行于1819世纪上半叶，以卢梭洛克裴斯泰洛奇福禄倍尔等人为代表其基本观点是主张教育目的应依据个人需要来确定该理论认为，人生来就具有健全的本能，教育目的是由人的本能本性的需要决定的，教育的根本目的就在于使人的本能和本性得到自由发展个人价值高于社会价值，评价。